Un grupo de investigadores del Grupo de Investigación en Tecnologías Inteligentes para el Aprendizaje (Smart Learning) de la Universidad de Alicante (UA) ha desarrollado una innovadora metodología de aprendizaje en el ámbito de la ingeniería. Denominada ‘TRaIn, ChAllenge, Reinforce, Envision’ (TriCaRe), esta propuesta busca fomentar los hábitos de estudio y la participación activa de los estudiantes desde el comienzo de una asignatura.
La metodología TriCaRe, implementada en el curso 2024-2025 en la asignatura Matemáticas I del grado de Ingeniería Informática, ha demostrado resultados positivos, aumentando la nota media en un 21% respecto al año anterior. Francisco J. Gallego, profesor en la UA y coautor del método, destacó que es la primera vez en una década que los resultados de esta asignatura han mejorado, incluso con un nivel de exigencia mayor.
La UA explica que TriCaRe surge como respuesta a la percepción de un deterioro en los hábitos de trabajo y concentración del alumnado, a menudo vinculado al uso excesivo de dispositivos móviles. Después de años de análisis, los docentes han desarrollado un método que integra prácticas científicas como la evocación y la clase invertida. En la fase de ‘entrenamiento’, el estudiante trabaja en casa con materiales y ejercicios guiados. Luego, en ‘desafío’, se realiza una evaluación presencial. La fase de ‘refuerzo’ implica la corrección de ejercicios entre compañeros con la orientación del profesor. Finalmente, en ‘proyección’, se validan y reconocen los logros y errores, planificando los siguientes desafíos.
Gallego señala que, aunque inicialmente el alumnado percibe un esfuerzo elevado, esta metodología potencia su seguridad de cara al examen final. Además, fomenta estrategias de aprendizaje más eficaces y una mayor familiaridad con los procesos de examen.
La primera aplicación del método en Matemáticas I ha arrojado “buenos resultados”, y el objetivo es seguir expandiendo TriCaRe a otras asignaturas y cursos. Este enfoque innovador recibió el premio a la mejor ponencia en las Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática (Jenui) de 2025, celebradas en Valladolid. Varias universidades a nivel nacional ya han mostrado interés en adoptar esta metodología, según la UA.
Entre los autores del trabajo, se encuentran los profesores Francisco J. Gallego, Carlos Villagrá, Patricia Compañ, Rosana Satorre, Rafael Molina, Faraón Llorens, Alberto Real, Gala M. García, Sergio J. Viudes y Jorge Valor, todos de la Escuela Politécnica Superior (EPS) de la UA.
