La importancia de tratar los trastornos del habla o los problemas de deglución en niños o adultos se centra en dar y / o devolver a los pacientes que lo padecen, su bienestar para que puedan volver a trabajar profesionalmente o socializar sin problemas.
La logopedia en Valencia, es decir una terapia del habla para adultos o niños, es un campo muy especial que requiere de profesionales . A veces, las personas con dificultades para hablar, oír o tragar, ya sean causadas por un accidente o una enfermedad, no se dan cuenta de que su afección requiere un logopeda bien capacitado. Los problemas de comunicación o deglución de adultos pueden ser complicados, y se pueden resolver a través de un planes individualizados para cada caso.
Los logopedias son profesionales formados en el estudio de la comunicación humana , su desarrollo y sus trastornos y otras áreas que lo complementan. Estos llevan a cabo con maestría su labor, como logopedas Granada, especializados en este campo y muy capacitado para brindar una atención de alta calidad y personalizada a las características médicas de cada paciente.
¿ Por qué es tan importante? ¿Qué hace un logopeda?
Para los niños que recientemente le han instalado audífonos o implantes cocleares, el sonido de estos, es una nueva experiencia. La función de un logopeda es ayudar a interpretar estos sonidos (especialmente los del lenguaje) y darles significado, y brindarles las herramientas necesarias para comunicarse con su entorno de la manera más efectiva.
Si detecta que su hijo tiene algún problema con el habla o el lenguaje se recomienda intervenir lo antes posible. Una evaluación realizada por un patólogo certificado puede ayudar a determinar si su hijo tiene un problema. La terapia del habla es el tratamiento para la mayoría de los niños con impedimentos del habla y / o del lenguaje.
Si hablamos de la pérdida auditiva existen diversos acercamientos y metodologías para la rehabilitación de la pérdida auditiva, siendo algunas más enfocadas hacia el desarrollo del lenguaje a través de la vía visual y otros a través de la vía auditiva
Trastorno del habla y trastorno del lenguaje.
El trastorno del habla se refiere a la producción real de sonido. La barrera del idioma se refiere a la comprensión del problema o la combinación de palabras para intercambiar ideas.
Los trastornos del habla pueden ser
Trastornos de la articulación: dificultades para producir sonidos en sílabas o palabras que dicen incorrectamente hasta el punto de que los oyentes no pueden entender lo que se dice. trastornos de la fluidez: problemas tales como el tartamudeo, en el cual la continuidad del habla es interrumpida por las paradas anormales, repeticiones de palabras-parcial ( “b-b-boy”), o sonidos que prolongan y sílabas (Sssssnake).
Resonancia de voz o trastornos: problemas con el tono, el volumen o la calidad de la voz que distraiga a los oyentes de lo que se dice. Estos tipos de trastornos también pueden causar dolor o incomodidad para un niño cuando habla.
Los trastornos del lenguaje pueden ser receptivo o expresivo: trastornos receptivos: las dificultades de comprensión del lenguaje o de procesamiento. trastornos expresivos: palabras dificultades para poner juntos, vocabulario limitado, o la imposibilidad de usar el lenguaje de una manera socialmente apropiada. Trastornos cognitivo-comunicación: dificultad con las habilidades de comunicación que involucran la memoria, la atención, la percepción, organización, regulación y solución de problemas.
Los trastornos de alimentación oral disfagia / son trastornos en la forma en que alguien come o bebe, incluyendo problemas con la masticación, deglución, tos, náuseas, y rechazando los alimentos.
Los terapeutas utilizan una variedad de estrategias, incluyendo:
La realidad virtual (RV) es un entorno de escenas u objetos de apariencia real. Dichos entornos son contemplados por el usuario a través de un dispositivo conocido como gafas o casco de realidad virtual. Estas gafas puede ir acompañadas de otros dispositivos, como guantes o trajes especiales, que permiten una mayor interacción con el entorno así como la percepción de diferentes estímulos que intensifican la sensación de realidad.
Las actividades de intervención lengua: El SLP van a interactuar con un niño jugando y hablando, usando dibujos, libros, objetos o eventos en curso para estimular el desarrollo del lenguaje. El terapeuta también puede modelar el vocabulario y la gramática correcta y el uso de ejercicios de repetición para construir habilidades del lenguaje.
Terapia de la articulación: articulación, o la producción de sonido, ejercicios implican el que los sonidos y sílabas correctas modelo terapeuta en palabras y frases para un niño, a menudo durante las actividades de juego. El nivel de juego es apropiado para la edad y relacionada con las necesidades específicas del niño. La SLP mostrará físicamente al niño cómo hacer ciertos sonidos, como el sonido “r”, y puede demostrar cómo mover la lengua para producir sonidos específicos.
Oral-motor / alimentación y terapia de deglución: La SLP puede utilizar una variedad de ejercicios orales – incluyendo masaje facial y varios lengua, los labios y la mandíbula ejercicios – para fortalecer los músculos de la boca para comer, beber y tragar. El SLP también puede introducir diferentes texturas de alimentos y temperaturas para aumentar el conocimiento oral de un niño durante la comida y la deglución.
¿Cuándo se necesita una terapia?
Se puede necesitar terapia del habla y del lenguaje para una variedad de razones, incluyendo, pero no limitado a:
deficiencias auditivas
cognitiva (intelectual, pensamiento) u otros retrasos en el desarrollo
músculos orales débiles
ronquera crónica
defectos congénitos como labio leporino o paladar hendido
autismo
problemas de planificación de motor
problemas de articulación
trastornos de la fluidez
problemas respiratorios (trastornos respiratorios)
alimentación y trastornos de la deglución
lesión cerebral traumática
El tratamiento debe iniciarse tan pronto como sea posible. Los niños inscritos en la terapia temprana (antes de que sean 5 años de edad) tienden a tener mejores resultados que los que comienzan la terapia más tarde.
Esto no quiere decir que los niños mayores no pueden avanzar en la terapia; que pueden progresar a un ritmo más lento, ya que a menudo han aprendido que los patrones tienen que ser modificado.
Ayudar a su hijo
Expertos de habla y lenguaje están de acuerdo en que la participación de los padres es crucial para el éxito del progreso del niño en el habla o terapia de lenguaje.
Los padres son una parte muy importante del programa de terapia de su hijo y ayudar a determinar si se trata de un éxito. Los niños que completan el programa más rápido y con los resultados más duraderos son aquellos cuyos padres han estado involucrados.
