La Confederación de AMPAs de la Comunidad Valenciana ‘Gonzalo Anaya’ ha advertido que las altas temperaturas registradas entre mayo y septiembre en las aulas de Valencia han generado “incidencias reiteradas”, según informan las familias, quienes demandan “soluciones definitivas para adaptar los centros educativos al cambio climático.” Solicitan un plan integral de bioclimatización para las escuelas y los institutos públicos.
Los padres y madres critican la “situación insostenible que se repite debido a la inacción de la Conselleria de Educación” y han difundido un escrito común dirigido a la Inspección Educativa. Según las AMPAs, “la exposición del alumnado y del personal docente a temperaturas extremas vulnera la legalidad vigente y los derechos fundamentales de la comunidad educativa”. Añaden que las aulas de numerosos colegios e institutos de Secundaria “se transforman en espacios inhabitables durante varias semanas, donde el calor acumulado supera los 30 grados, sin ventilación adecuada ni climatización.”
También aseguran que algunos alumnos han presentado “síntomas claros de golpe de calor, fatiga, deshidratación o mareos, mientras el profesorado intenta adaptarse en la medida de lo posible”. Las familias alzan la voz nuevamente, lamentando que no se protejan “los derechos más básicos de nuestros hijos e hijas: su salud y su derecho a aprender en condiciones dignas.”
La Confederación Gonzalo Anaya insta al departamento liderado por José Antonio Rovira a “actuar con responsabilidad y urgencia, porque hasta ahora todo ha sido un parche, como la instrucción número 5 de abril de 2023, que obliga a los centros a destinar recursos económicos insuficientes para un sistema de bioclimatización.” Las recomendaciones de este septiembre, emitidas por el secretario autonómico de Educación, son consideradas “una falta de respeto hacia la comunidad educativa al no ir acompañadas de medidas concretas.”
Rubén Pacheco, presidente de la Gonzalo Anaya, ha declarado: “No aceptamos más soluciones provisionales, necesitamos una política educativa climáticamente responsable, que trate el acondicionamiento térmico como una necesidad básica para el derecho a la educación.” Además, anunció que las AMPAs, federaciones y la Confederación buscan reunirse con las administraciones y participar en acciones colectivas si no se produce un cambio en la situación.
Demandan que la administración diseñe y costee acciones dentro de “un Plan Global dirigido a todos los centros educativos públicos.” Entre las exigencias se incluye la instalación de sistemas de bioclimatización en aulas y espacios comunes, y un Plan Integral de Rehabilitación Energética que contemple mejoras en aislamiento, sustitución de carpinterías, climatización eficiente y renovable, así como elementos de protección solar y reducción del consumo energético. También piden “la transformación de los patios escolares en espacios frescos y seguros, con arbolado, zonas de sombra, y estructuras protectoras”, así como la creación de un protocolo oficial con rango normativo para episodios de calor extremo.
