La región valenciana empeora su nivel de inglés y desciende un punto, aunque mantiene su categoría de nivel “moderado”

Según el último informe EPI de EF, Education First, empresa líder en educación internacional, la Comunidad Valenciana obtiene una puntuación de 54,41 sobre 100 

LA COMUNIDAD VALENCIANA NO MEJORA SU NIVEL DE INGLÉS Y DESCIENDE UN PUNTO EN EL RANKING MUNDIAL

 

  • La región valenciana empeora su nivel de inglés y desciende un punto, aunque mantiene su categoría de nivel “moderado”.
  • Valencia y Alicante son las ciudades que poseen peor dominio del inglés, junto con Sevilla.
  • EF recomienda centrar la enseñanza del inglés en las habilidades comunicativas para conseguir mejorar el nivel.

 EF EPI 2017 – Índice del EF English Proficiency – España

 Valencia,  Según los resultados del informe anual EPI de EF- empresa líder en educación internacional- que se ha publicado hoy, la Comunidad Valenciana disminuye su nivel de inglés y, las ciudades de Valencia y Alicante ocupan los últimos puestos en ranking de las siete que EF ha analizado en España.

En esta séptima edición del informe EF EPI la Comunidad Valencia obtiene 54,41 puntos sobre 100, frente a los 55,61 puntos que logró el año pasado. La región está entre la que peor dominio del idioma tiene en nuestro país, ya que el nivel de inglés de los valencianos está por debajo de la media española, que ha obtenido 56,06. A pesar de este resultado, ambos tienen la categoría de “moderado” a nivel mundial.

Con 55,17 puntos, Valencia obtiene la quinta posición en el ranking de ciudades de España y con 52,91 puntos Alicante ocupa la última posición con 1,5 puntos por debajo de la región.

Este informe anual, de carácter internacional elabora los rankings sobre los mejores hablantes no nativos de inglés. Entre las novedades de este año destacan que es la edición con mayor muestra de estudio; con más de un millón de examinados de 80 países y en la que, por primera vez, participan Angola, Bangladesh, Camerún, Cuba, Grecia, Nigeria y Sudáfrica.

A nivel nacional el informe evidencia que los españoles no mejoramos en el conocimiento del inglés y descendemos tres puestos en la clasificación con una puntuación de 56,06 sobre 100 frente a los 59,98 puntos obtenidos el año pasado.

El informe refleja algunas tendencias comunes a nivel global entre las que destacan que el nivel de inglés de las mujeres es superior al de los hombres y el conocimiento de inglés entre los jóvenes es más alto que el de la gente mayor.

 El EF EPI ha encontrado también una correlación entre el nivel de fluidez del inglés y el poder adquisitivo, calidad de vida, innovación y muchos otros indicadores socio-económicos. En definitiva existe una relación positiva entre el nivel de fluidez de inglés y el salario bruto medio.

El aprendizaje de inglés en los colegios

También se ha publicado hoy el índice del Dominio de Inglés de EF para Escuelas (EPI-s), un informe complementario al EF EPI que examina la adquisición de conocimientos de inglés por estudiantes de secundaria y bachillerato de 26 países. El informe concluye que los estudiantes españoles no mejoran su inglés a tasas constantes de un año a otro.

En el caso de los estudiantes españoles desarrollan conocimientos de inglés mucho más rápido durante la educación secundaria inferior que durante la educación secundaria superior.

Los expertos de EF consideran que los sistemas educativos de España experimentarían una gran mejora si la enseñanza del inglés se centrara en las habilidades comunicativas, por ejemplo, incorporando al programa universitario cursos de inglés vinculados a cada disciplina o poniendo a disposición de las personas adultas cursos de perfeccionamiento vinculados a su profesión.
 

 

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