La Conselleria de Educación de Valencia está considerando la utilización de proyectos previamente redactados para acelerar la reconstrucción de ocho centros que resultaron dañados por la dana del 29 de octubre. Así lo ha informado José Antonio Rovira, conseller de Educación, Universidades y Empleo, en una entrevista. Según detalló, el departamento de infraestructuras educativas está evaluando las parcelas disponibles para ver si es posible implementar algún proyecto ya existente, lo que permitiría reducir el tiempo de contratación.
Rovira ha explicado que están revisando los fondos de Ciegsa, ahora que estos van a ser absorbidos, para detectar posibles proyectos útiles. La prioridad actual es iniciar la reconstrucción de los centros afectados. Los centros que requieren reconstrucción incluyen cinco colegios de Infantil y Primaria, dos institutos de Secundaria y una escuela infantil en siete municipios, con el alumnado reubicado temporalmente en otras instalaciones.
Los centros afectados son el Ceip Orba en Alfafar; CEIP Carme Miquel en Algemesí; CEIP Lluís Vives en Massanassa; CEIP Vicente Blasco Ibáñez y CEIP l’Horta de Paiporta, cuyos estudiantes volverán a clases en aulas prefabricadas después de las vacaciones de Semana Santa. Asimismo, afectan al IES Berenguer Dalmau de Catarroja, Alameda de Utiel y la escuela infantil Ausiàs March de Massanassa. Adicionalmente, el alumnado del CEIP Rosa Serrano de Paiporta regresará a su centro, que no necesita reconstrucción.
Rovira ha destacado que, aunque la barrancada afectó a 48.500 menores, solo quedan unos pocos por volver a sus localidades. El retraso en algunos casos se debe a la falta de materiales u operarios, así como al tiempo necesario para preparar las aulas prefabricadas. Ha reflexionado que la respuesta ante la dana ha implicado un enfoque sin distinciones de competencias, primando el bienestar de los estudiantes.
El conseller ha señalado que cada situación ha requerido soluciones personalizadas, ya que no era viable aplicar una sola normativa para todos los casos. Además de los daños materiales, Rovira subrayó el impacto emocional en la comunidad educativa, especialmente en los niños. En diciembre pasado, se integraron 20 profesionales en psicología en las unidades de detección temprana para ofrecer apoyo directo en los colegios afectados por las inundaciones.
