Titular: Creciente preocupación por el respeto a la labor docente en Valencia
La agresión sufrida por la directora del colegio Cervantes de Valencia a manos de un familiar de un estudiante no es un incidente aislado, ni mucho menos, pero tampoco es un fenómeno residual. En los últimos años, numerosos educadores han expresado su inquietud ante el aumento de faltas de respeto, desconsideraciones y, en casos más extremos, agresiones verbales y físicas hacia el personal docente. Estas situaciones son protagonizadas tanto por alumnos como por sus familiares y se ven respaldadas por estadísticas proporcionadas por la Conselleria de Educación. Las Provincias ha recopilado testimonios de tres directores que, bajo la condición de anonimato, describen las malas experiencias vividas y coinciden en que existe una creciente desconfianza hacia su labor profesional.
La última víctima de estos incidentes es una maestra con más de veinte años de experiencia, quien ha dirigido su centro en los últimos tres años. A pesar de persistir con molestias físicas y emocionales, ha decidido no tomar una baja laboral debido a las exigencias de fin de curso. Según informó este medio, el lunes un familiar la agredió en la puerta del colegio tras no estar de acuerdo con una intervención del equipo docente en un conflicto escolar, el cual la supuesta víctima admitió haber inventado. La directora sufrió golpes, arañazos y agresiones verbales que derivaron en una crisis de ansiedad. Los hechos fueron denunciados.
En una conversación con Las Provincias, la docente manifestó su creciente preocupación ante el número alarmante de casos que afectan al colectivo, afirmando que “se están superando todos los límites en el necesario respeto hacia nuestra labor”. Señaló que ante cualquier propuesta pedagógica surgen cuestionamientos continuos que ponen en entredicho su profesionalidad y que las faltas de respeto y amenazas veladas, como acudir directamente a la inspección o a la policía sin mediar diálogo, son cada vez más frecuentes. En su opinión, se imponen cada vez más los intereses individuales sobre el hijo o hija, sin considerar adecuadamente al grupo escolar y la función educadora del centro.
Otro director de un colegio de Infantil y Primaria del área metropolitana comparte esta percepción. Relata los enfrentamientos con una familia que desafía las decisiones correctivas relacionadas con su hija, con respuestas siempre de desafío y cuestionamiento. “¿Quién eres tú para castigar a su hija o para educarla?”, cuenta como una constante.
Un tercer caso en Valencia es más extremo. Un director que inició un expediente disciplinario a una alumna reincidente en conductas disruptivas enfrentó vejaciones verbales, intentos de agresión física y amenazas de muerte por parte de un familiar. Estas acciones fueron denunciadas a las autoridades. El director reflexiona sobre la dificultad de imponer normas cuando en el hogar no se establecen límites claros, una situación que se complica cuando el decreto de convivencia establece unas reglas que deben cumplirse.
