Familias alertan sobre “reiteradas incidencias” por el calor en las aulas y exigen un plan de bioclimatización
La Confederación de AMPA de la Comunidad Valenciana ‘Gonzalo Anaya’ ha señalado que las altas temperaturas experimentadas desde mayo hasta septiembre en las aulas de Valencia han ocasionado numerosas “incidencias reiteradas”, según han comunicado las familias. Estas piden “soluciones definitivas para adaptar los centros educativos al cambio climático” y proponen un plan integral de bioclimatización para escuelas e institutos públicos.
Los padres critican “la situación insostenible que se repite por la falta de acción de la Conselleria de Educación” y han compartido un documento para las AMPA que será dirigido a la Inspección Educativa. Según las AMPA, “la exposición del alumnado y del personal docente a temperaturas extremas vulnera la legalidad vigente y los derechos fundamentales de la comunidad educativa”. Aseguran que muchas aulas de colegios e institutos de Secundaria “se transforman durante muchas semanas en espacios inhabitables, donde el calor acumulado supera los 30 grados, sin ventilación adecuada ni climatización”.
Además, afirman que algunos estudiantes han padecido “síntomas claros de golpe de calor, fatiga, deshidratación o mareos, mientras que el profesorado se adapta como puede”. Las familias, nuevamente, alzan su voz ya que consideran que no se están protegiendo derechos fundamentales de sus hijos e hijas, como su salud y el derecho a aprender en condiciones dignas.
La Confederación Gonzalo Anaya solicita al departamento dirigido por José Antonio Rovira “actuar con responsabilidad y urgencia”, criticando que hasta ahora solo se han implementado soluciones parciales como la instrucción número 5 de abril de 2023, que obliga a los centros a dedicar recursos económicos insuficientes para instalar un sistema de bioclimatización.
Las recomendaciones emitidas por el secretario autonómico de Educación este septiembre son consideradas “un desprecio hacia la comunidad educativa al no venir acompañadas de medidas concretas”.
“No aceptamos más soluciones provisionales”, ha afirmado Rubén Pacheco, presidente de Gonzalo Anaya. “Se necesita una política educativa climáticamente responsable, que considere el acondicionamiento térmico como una necesidad básica para el derecho a la educación”. Las AMPA, federaciones y la Confederación se proponen reunirse con las administraciones y participar en acciones colectivas si no hay mejoras.
Exigen que la administración diseñe y financie un “Plan Global dirigido a todos los centros educativos públicos”. Sus demandas incluyen la instalación de sistemas de bioclimatización en aulas y espacios comunes, así como un Plan Integral de Rehabilitación Energética para mejorar el aislamiento, sustituir carpinterías, incorporar climatización eficiente y renovable, elementos de protección solar, y reducir el consumo energético.
También solicitan “la transformación de los patios escolares en espacios frescos y seguros, con arbolado, zonas de sombra y estructuras protectoras” y la creación y publicación de un protocolo oficial, vinculante y con rango normativo para episodios de calor extremo.
